喜訊！我校元宇宙思政教育案例獲獎！
近日，2024年廣州市基層思想政治工作優秀案例評選結果揭曉。由香港科技大學（廣州）思政及國情教育中心報送的《為教學改革創新賦能，解鎖思政教育新場域——元宇宙思政教育優秀案例》獲「2024年廣州市基層思想政治工作優秀案例二等獎」。
自2022年9月開學以來，港科大（廣州）緊緊圍繞愛國與創新雙重基因，提出「科技思政，鑄魂育人」理念，創新打造元宇宙思政課堂，將思政內容轉為具有沉浸式、互動性和趣味性的虛擬現實場景。
倪明選校長談國家安全教育，融合科技與育人的創新實踐
4月15日是全民國家安全教育日。香港科技大學（廣州）校長倪明選教授接受大灣區之聲採訪，從科技角度談國家安全教育。他指出，國家安全是一個綜合性概念。科技發展與創新關乎政治、經濟、軍事等多領域安全，是國家安全的重要屏障。
倪明選校長結合香港科技大學（廣州）科技特色介紹了學校如何開展國家安全教育。他認為，思政課及國家安全教育課都不能流於教條式教學，要充分利用科技手段賦予課程生動性和實效性，應當通過展示科技成果、組織實地探訪等多種互動體驗方式，讓學生直觀感受、親身參與，從而實現對國家安全教育內容的深度理解與吸收。
同時，國家安全教育應拓寬視野，聚焦網絡、芯片、人工智能等科技安全問題，強化學生對科技風險與防護的認識，並將其融入日常課程及校園活動中。
最後，倪明選校長強調，每一個國民都要高度認識國家安全重要性。「只有國家安全了，我們才能有更好的生活，我們科研工作者才能真正安心地去做科研，我們的社會才能更穩定發展。」
搭建元宇宙思政教育平台，沉浸式數字課堂體驗將撬動什麼？
如何利用新技術講好新時代的中國故事？如何激發學生思政學習主動性和創造性？香港科技大學（廣州）將「思政課與愛國主義教育」作為「元宇宙+教育」融合改革的第一步棋，緊扣「科技與國家命運」主線，充分體現學校的雙重使命——弘揚愛國主義精神與推動創新發展。
去年9月，元宇宙聯合創新實驗室正式啟用，為思政課程建設解鎖新場域。思政及國情教育中心成立相關專題研究組，根據學生需求和興趣多方調研，與該實驗室共同打造了「元宇宙思政精品示範課程」。
課程首次將元宇宙技術與軍事實訓結合在一起，支持多人實時在線互動，高精度場景建模與呈現和沉浸式交互體驗讓不少學生眼前一亮。
學校還試點建設了元宇宙科技主題館，通過創設香港特別行政區第五任行政長官林鄭月娥女士和香港科技大學（廣州）創校校長倪明選教授的體積視頻數字人形象，結合人工智能大模型工具技術，牽引學生探秘「國之重器」，為學生授課答疑，讓同學們感受到中國高水平科技的自立自強，引導學生樹立民族自信，增強愛國情感，達到思政課鑄魂育人的目的。
據了解，經過半年左右時間的建設，元宇宙聯合創新實驗室現可實現「多人在線虛擬課堂」和「無人機仿真模擬」。學生和老師可在虛擬空間中實時在線互動，通過虛擬沙盤討論歷史事件。同時，無人機飛控算法已被嵌入到虛擬空間中，學生在實驗室即可體驗我國先進的無人機技術，了解無人機應用場景，學習無人機操控等。
未來，學校還將通過實景建模、場景設計測試、機械解構再造等方式，打通紅色教育資源實地參觀互動交流難的瓶頸，把紅色教育基地、博物館、科技館、實訓室、專家學者等引進思政課堂，讓學生在模擬的現實場景中體驗和實踐，提升學習遷移力和轉化率。
港科大（廣州）思政新篇章，育青年思想，鑄愛國情懷
思政及國情教育中心積極落實立德樹人根本任務，緊密結合時代特點和粵港澳大灣區發展戰略，不斷創新思政教育形式與內容。通過元宇宙等先進技術手段，學校構建「科技思政」特色教學體系，將思政課堂拓展至虛擬現實領域，實現課堂教學的沉浸式體驗和互動性學習。
同時，思政及國情教育中心積極開展多層次、多維度的思政實踐活動，開展篤學講壇，邀請校內外專家學者交流經驗，持續優化課程設置，組織實地調研等，旨在將思政教育紮根於社會實踐，提升學生的綜合素質和社會責任感。
協理副校長（研究）、思政及國情教育中心主任伍楷舜教授寄語:
在香港科技大學（廣州）的思政及國情教育工作中，我們堅持創新教學方法、拓展教育領域，緊緊圍繞「科技思政，鑄魂育人」工作理念，探索構建元宇宙思政教學空間。
通過精心設計的特色課程、深入淺出的專題講座以及豐富多彩的社會實踐活動，積極引導學生感受中國科技成就、培養愛國主義情感，努力實現思政課程的育人目標。
校黨委書記屈哨兵教授寄語:
學校思政與國情教育中心這次報送的項目獲得市政研會的高度肯定，說明我校思政課的建設有了一個很好的開端。這個「好」體現在充分利用學校的科技特色不斷地給思政課進行內涵賦值和方式創新，用更加有效的形式來提升學校思想政治教育的水平。接下來，我希望思政與國情教育中心能夠在這個新的起點上推出更多的好成果，更好實現思政課與課程思政及學校大思政的創新發展，產生更多的更大的影響，潤物無聲，真正把「立德樹人」落到實處，培養堪當建設社會主義現代化強國與民族復興大任的時代新人。
