教育部簡報：香港科技大學（廣州）以融合創新生態 探索灣區成果轉化範式

*本文轉載自中華人民共和國教育部政府門戶網站。

編者按

3月20日，教育部官網在「教育部簡報〔2026〕第10期」中發佈了題為《香港科技大學（廣州）以融合創新生態 探索灣區成果轉化範式——2026年全國教育工作會議經驗交流之九》的文章。全文轉載如下。

香港科技大學（廣州）以融合創新生態 探索灣區成果轉化範式

——2026年全國教育工作會議經驗交流之九

教育部簡報〔2026〕第10期

習近平總書記對粵港澳大灣區寄予厚望，要求圍繞建設國際科技創新中心戰略定位，努力建設全球科技創新高地，推動新興產業發展。香港科技大學（廣州）積極響應國家戰略部署，投身粵港澳大灣區建設，着力構建教育、科技、人才全方位協同發展的創新生態，努力成為創新鏈與產業鏈深度融合的「超級鏈接器」。

一、根植灣區，在傳承中開創辦學新生態

以服務國家戰略為導向，以制度創新為牽引，在傳承創新創業基因中重塑辦學理念、學科架構與人才培養模式，將成果轉化融入大學治學全流程。

（一）傳承創新基因，確立服務灣區使命。依託「港科大一體，雙校互補」辦學框架，傳承香港科技大學「透過教學與研究協助經濟與社會發展」的辦學初心，將服務國家和區域戰略發展寫入大學章程，並作為學科設置、人才評價、資源配置依據，確保創新工作聚焦國家真需求、產業真問題。傳承香港科技大學「導師+學生」創新創業模式，整合資源打造覆蓋創新全鏈條的支撐服務體系，有效銜接從創意萌發、概念驗證、雛形孵化到公司創辦等各環節，着力構建試錯容錯、激發創意生長的制度環境，為師生創新創業提供「一站式」解決方案。

（二）重塑學術架構，創新「問題邏輯」導向。打破傳統院系壁壘，創設「樞紐—學域」融合學術架構。以功能、信息、系統、社會四大樞紐搭建多學科交叉的基底平台，下設與產業前沿緊密對接的人工智能、智能製造、微電子等16個學域，要求以應對國家重大戰略和破解產業發展關鍵問題為出發點，推動科研與教學從「學科邏輯」轉向「問題邏輯」，從組織制度上保障成果轉化導向，將產教融合內化為辦學基因。

（三）貫通培養鏈條，培養創新創業生力軍。重構人才培養模式，構建本碩博貫通的創新培養體系。本科階段設立「探索者」科研計劃，為學生有價值的創意提供生長途徑，學生自發組織的創新項目多次獲國際大賽獎項。碩士階段實行「以問題為導向、基於真實項目的學習」培養模式，從企業技術需求或產業前瞻挑戰中挖掘研究課題，允許學生以產品原型或技術解決方案參加畢業考核。博士階段推行與導師共同創業，超半數創業公司由博士生主導或主要參與，硬科技項目多次獲得頂級融資及國際競賽獎項，實現前沿研究、技術攻關和創業實踐充分融合。

二、內生驅動，構建融合貫通的轉化新生態

聚焦管理改革、平台共享、協同轉化等關鍵環節，系統破除機制藩籬，讓創新活力在校內充分涌流、向產業高效傳導。

（一）改革師資管理，激發轉化動力。高標準遴選引進全球頂尖人才，入校後開展一學期的教學培訓，幫助其儘快適應融合學科的教學育人方式。創新人才聘用機制，鼓勵「跨學域聯合聘任」，推動核心技術在多學科場景中交叉應用與快速迭代。創設「工程師序列」引進頂尖產業專家，將真實的工程思維與前沿市場需求帶入校園。實施以影響力為導向的教師評價改革，不考核論文和獎項數量，將「知識轉移」作為評價重點之一。制定寬鬆有激勵性的創新創業保障機制，支持教師持股，允許職務專利共享、授權、回購，不限制教師在企業持股或擔任顧問，鼓勵教師「一師多企」、持續孵化，切實破解「不願轉、不敢轉」顧慮。

（二）共享科研平台，提升轉化效率。構建開放協同的校級實驗室體系，以「無圍牆」模式打造支撐轉化的智能引擎。建設15個提供共性技術支撐的中央實驗室、27個聚焦前沿與重大應用的主題實驗室，進一步整合主題實驗室為集成化研究所，開展更為複雜的戰略性研究。要求所有實驗室秉持「開放共享」原則，全面服務於校內教學科研，並積極向合作夥伴、產業鏈上下游企業等開放。推動科研平台自身「再創新」與「再轉化」，對高精尖實驗設備進行智能化、數字化、自主化改造，將高端進口設備轉化為具有自主知識產權、可銷售的高附加值專利包。

（三）深化工作協同，構建轉化生態。主動融入粵港澳大灣區產業創新網絡，與廣州市共建環校創新區及成果轉移轉化基地。積極爭取資金保障，與省市國有資本平台及市場專業機構聯合設立21億元科技成果轉化基金矩陣，重點投向早期硬科技項目；與廣州市共同推動財政資金「先投後股」改革試點，為具有高潛力但早期市場資本不願介入的項目提供關鍵啟動支持。每年舉辦創科嘉年華，為初創項目鏈接全球投資機構和領軍企業，逐步成為華南地區高校展示創新項目、吸引風險投資、對接產業資源與獲取專業服務的重要平台。創新校企合作模式，由企業出資千萬元，實行「企業出題、學校攻堅、聯合孵化」，合力解決企業痛點。目前學校與頭部、新興科技企業共建聯合實驗室20個，孵化師生創業項目超200個，註冊企業90多家，總估值達45億元。

三、主動融入，打造協同賦能的發展新生態

積极參与高校區域技術轉移轉化中心（粵港澳大灣區）建設，在制度托底、資源集成、能力建設等方面形成互補，實現創新能級躍升。

（一）構建支撐體系，護航師生創業。依託區域中心，深化「先投後股」等機制創新，通過共創品牌活動、共建孵化載體等方式，吸引更多理解技術邏輯的金融資本進入轉化前端，實現制度、資本雙護航。協同試點建設科技商學院，構建實踐項目驅動型課程體系，培養懂技術、懂管理、懂市場的複合型成果轉化領軍人才和高水平技術經理人隊伍，為區域持續輸送創新創業核心力量。

（二）聚焦前沿領域，精準對接轉化。將低空經濟、人工智能、具身智能、海洋工程等高度交叉融合的前沿領域作為重點發展方向，與區域中心聚焦的智能出行、生物醫藥、高端科學儀器等新興產業協同發力，促進發展方向與區域中心產業緊密對接。充分運用區域中心一站式公共轉化平台，加速科研成果概念驗證與中試熟化，注重引入具備長期視野的金融資本參與研判，實現科研選題有市場導向、成果產出有資本承接，提升從實驗室到產業的應用效率。

（三）整合內外資源，打通雙向循環。通過區域中心吸引港澳及國際優質項目在灣區落地轉化，積極拓展與中亞、中東等地區科技產業合作，推進聯合實驗室建設、技術轉移合作與人才聯合培養。發揮金融鏈接作用，聯動港澳跨境資本與國際風投，共拓早期硬科技耐心資本來源，共同培育滋養硬科技創新的科技金融生態，促進人才、技術、資本等創新要素在國內國際兩個市場高效流動、高水平配置，助力構建開放創新的大循環格局。

（責任編輯：蘇鑫）

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