港科大（廣州）@WAIC：一所AI大學，如何回應AI時代

7月17日，2026世界人工智能大會暨人工智能全球治理高級別會議在上海開幕。當日下午，「人機共育 · 重塑大學」人工智能+教育論壇在上海世博中心舉行。香港科技大學（廣州）校長倪明選受邀出席，參與「校長對話」環節，圍繞「當機器會『教』，大學何為？」作分享。

和他同台對話的，還有多所中國著名高校的「掌舵者」：北京大學校長、中國科學院院士高松，哈爾濱工業大學校長、中國科學院院士韓傑才，上海交通大學校長、中國科學院院士丁奎嶺，華東師範大學校長、中國科學院院士馬余剛，華中科技大學校長、中國工程院院士尤政。對話由清華大學校長、中國科學院院士李路明主持。

AI 時代，港科大（廣州）重塑大學的實踐經驗

論壇一開場，幾位校長就提出人工智能時代，大學教育面臨著一個共同的挑戰：學生的「抬頭率」越來越低，知識隨手可查的衝擊之下，傳統的教學方式正面臨前所未有的衝擊。

倪明選校長坦言，港科大（廣州）的課堂上，學生用AI學習知識、完成作業已是常態。「這是AI時代不得不面對的現實。」但他認為，與其圍堵，不如疏導。學校鼓勵教師主動使用AI來生成學習語料、開發專屬AI助教。課堂上，學生可以隨時和AI工具互動，隨時提問、驗證，而教師通過後台的學情數據，精準掌握每位學生的理解程度和學習節奏，讓人工智能深度參與到課程之中。他寄語同學們「盡信AI不如無 AI」，也希望老師們在AI時代超越「傳道授業」的局限，能夠為學生「解惑」，真正成為學生的人生導師。

隨後，倪明選校長總結了港科大（廣州）踏着人工智能時代的浪潮，在創校四年來進行系統性教育改革的經驗：在學術架構上，學校以「樞紐」架構取代傳統院系，通過制度設計強力推動跨學科交叉融合；在教學一線，所有新入職教師必須完成為期整整一學期的教學培訓，系統學習如何在AI環境中變革自身教學模式。倪明選坦言，這些改革也會遇到阻力，但「更多不是技術問題，是觀念問題」，港科大（廣州）希望充分發揮「學校新」「包袱少」的優勢，努力走出一條符合AI時代需求的高等教育創新路徑。

校長論道：通識、課程、評價各有洞見

論壇中，各位校長各抒己見，觀點引人深思。高松提出「創造力=學習力×思想力×行動力」的公式，認為AI越強大，通識教育越關鍵。丁奎嶺認為AI已經無處不在，傳統學科和文科更應該擁抱人工智能技術，但變革最難的是打破學院邊界，讓不同學科融合發展。韓傑才坦言工科院校的知識優勢在AI時代不再突出，數理基礎與人文藝術素養反而成為創新的關鍵土壤。尤政希望學生們永遠把AI當成探索未知的「思維腳手架」，絕不能當成代替思考的「思想拐棍」。馬余剛則定義未來教師當兼具「經師」「人師」「機師」（經驗之師，人生之師，AI機器之師）三重角色。李路明總結大學要堅守育人的價值，堅守大學在價值塑造方面無可替代的角色和作用。

七位校長的觀點各有側重，但共識清晰：大學不會被AI取代，但必須主動擁抱這場變革。這場在中國最高規格AI盛會上以「人機共育·重塑大學」為名的對話，本身就是一次重塑——中國的大學，正在努力轉型，希望成為AI時代最活躍的創新場域。

7月18日下午，港科大（廣州）副校長（研究）李世瑋出席了2026世界人工智能大會的AI網絡前沿生態論壇，發表題為「光芯共封、智連躍遷: CPO重塑AI網絡節點生態」的主旨報告。他提出目前AI算力正以每兩年三倍的速度增長，但數據運送能力（運力）每兩年僅提升1.4倍——運力已成為「木桶最短的那塊板」。李世瑋從港科大（廣州）與奇異摩爾聯合實驗室的合作實踐出發，梳理了光電共封裝從2D到3D異構集成的技術路線，並提出一種高密度光電異構集成的新架構。

李世瑋代表港科大（廣州），在現場發佈了由港科大（廣州）和奇異摩爾等多家合作方共同起草的《共封裝光學（CPO）技術白皮書》，為國內光互連技術標準化落地與規模化、產業化發展提供權威指引與實踐參考。

從教育理念的深度對話，到AI前沿技術的硬核攻關，港科大（廣州）在2026世界人工智能大會的兩場亮相，恰好勾勒出一所年輕大學回應AI時代的兩種方式：一邊重塑教育理念，在理念上破題；一邊攻關AI技術，在科研上落地。