香港科技大學（廣州）2026年度本科生開學典禮隆重舉行倪明選校長講授「開學第一課」

8月31日上午，香港科技大學（廣州）2026年度本科生開學典禮在學校演講廳A舉行。這是港科大（廣州）自正式設立以來的第五個開學典禮，也是學校邁向創校五載的新起點。今年，來自44個國家和地區的532名本科新生走進港科大（廣州），他們從開學典禮現場出發，開啟了追逐夢想、探索未來的新征程。

香港科技大學（廣州）校長倪明選教授，黨委書記谷忠鵬先生，副校長（行政）龐鼎全教授，副校長（研究）李世瑋教授，黨委副書記梁碧茹女士，首任副校長（教學）吳景深教授，國家卓越工程師、港科大（廣州）首席工程師蘇權科教授，協理副校長（研究）伍楷舜教授，協理副校長（本科招錄）甄勇教授，功能樞紐院長溫維佳教授，系統樞紐署理院長齊眾教授，未來技術學院院長王旭東教授，教育科學學院署理院長訾雲龍副教授，各研究院所、各學域、各書院，相關學術及行政部門負責人出席開學典禮。

在開學典禮上，倪明選校長向全體新生講授「開學第一課」，勉勵學生在AI時代以跨學科視野，主動創新，從「泉涌」邁向「奔流」。校黨委書記谷忠鵬擔任開學典禮主禮主持人，2026級本科新生李昕瑜、饒越洋共同參與主持。

選擇港科大（廣州），成為時代的弄潮兒

上午9時，典禮在莊嚴的國歌聲中拉開序幕。

香港科技大學（廣州）校長倪明選教授致歡迎辭。他表示，港科大（廣州）與學生相互塑造，聯結彼此的是共有的精神氣質：好奇心、探索欲以及敢於創新的勇氣。作為一所融合學科大學，港科大（廣州）更像是一片曠野，沒有既定路徑，而這恰是開闢獨特人生道路的時刻。

對於本科新生，倪明選校長給出三點建議：

一是不要急於填滿每一個空白，「空白不是缺陷，而是創造力的土壤」，「不知道」並不代表落後，反而可能是發現的起點；

二是不要等到萬事俱備才出發，「不是你足夠強大了才能啟程，而是啟程之後，你才會逐步變得強大」，成長將會在行動與適應中發生；

三是在追尋方向的同時，也要尋找同行的夥伴，AI無法替代人與人之間真切的理解、信任、思想啟迪與情感聯結，身邊的同學可能就是你未來的科研夥伴、創業合伙人或終生摯友。

倪明選校長表示，大學的意義不僅在於獲取知識或掌握技能，而在於培養駕馭未知變化的能力。他鼓勵學生讓AI拓展能力邊界，但絕不讓它取代獨立判斷。「願你們成為敢於選擇、勇於開拓的創造者，共同開啟這段旅程，創造一個更美好的世界」。

代表本科新生髮言的陳皓月同學分享了自己的童年故事：學生時代的她一直在考試中取得優異成績，但一次因好奇拆解家中掃地機器人卻無法還原的經歷，讓她開始困惑：「為什麼我可以做對試題，卻修不好那個機器人？」這促使她希望找到一個不只給出標準答案，而是鼓勵學生提出有價值問題的大學，最終她選擇了港科大（廣州）。「在這裡，我們擁有無數種可能，去走出屬於自己的路。」她號召同窗，「不要被單一標籤所定義，用雙手、心和勇氣，去成為自己想成為的人。」

來自阿根廷的Tadeo Reyero（雷君一）同學代表國際生新生髮言。他從小對中華文化充滿興趣，並逐漸了解中國在世界舞台上的重要地位。為了親身感受這片土地，他跨越一萬九千公里來到中國。從看不懂漢字到能聽懂身邊人交談，他克服種種困難學好中文，「中國，慢慢有了家的感覺。」他談到，選擇港科大（廣州），不僅是因為其國際聲譽與科研實力，還有融合學科的辦學理念。他希望自己成為連接阿根廷與中國、金融與科技、不同文化的橋樑，「這所學校給了我自由去選擇——我到底要成為什麼樣的人。」

港科大（廣州）首屆倪明選程燕伉儷傑出教學獎獲獎者、教育科學學院署理院長訾雲龍副教授代表全體教師發言。他以一位志同道合夥伴的身份，歡迎新生加入這所「敢於創新」的大學。他介紹了學校獨特的「樞紐-學域」融合學科學術架構，以及持續推進的教學改革，包括AI驅動課程、跨學科項目、互動式考核等。「我們希望你提出蘇格拉底式的問題，而不是死記硬背答案。」他還鼓勵大家在充滿自由與挑戰的大學生活中，主動建立秩序，將科研、競賽、課外活動，也視為學習本身的一部分。最後，訾雲龍副教授勉勵同學們：「保持好奇心，勇於跨越界限；保持勇氣，敢於提出看似『愚蠢』的問題，保持友善，樂於幫助身邊的同學。」

開學第一課：從0到∞，用創新定義AI時代的坐標

在全校師生的熱烈掌聲中，倪明選校長以《From Spring to Flow》（《從「泉涌」到「奔流」》）為題，為全體新生帶來一堂充滿哲思與啟迪的「開學第一課」。

倪明選校長從近一年來人工智能技術日新月異的發展切入，向全體新生拋出一個根本性問題：AI時代，在大學究竟該學什麼？當AI可以不眠不休、隨時且快速給出答案時，真正有價值的是三種能力：直擊要害的提問能力、對不同方案的精準的判斷力，以及在困境中破繭而出的生長力。他引用孟子「盡信書不如無書」的古訓，提醒學子：盲目依賴AI如同盲從書本，成長從來不在現成的答案里，而在從困惑到挫敗、從挫敗到突破的完整歷程中。

通過香港科技大學孵化大疆公司的經典案例，倪明選校長將創新的完整生命周期凝練為三個階段：0→1，從無到有的原始突破，如「泉涌」：地底壓力找到裂縫，噴薄而出，不可遏止；1→10，試錯迭代、打磨原型，溪流穿石、蜿蜒前行、持續「奔流」；10→∞，產業化重塑全球生態，百川歸海，匯入大江大海。「大學覆蓋了創新最具爆發力的前兩個階段，」倪明選校長說，「我們的環境包容失敗，鼓勵不斷嘗試，通過跨學科碰撞將零散的突破匯聚為奔流。」

倪明選校長特別點明粵港澳大灣區的戰略地位：「這裡是全球唯一同時擁有機電產業與AI技術的製造業高地。站在百年科技革命的潮頭，跨學科已不是選擇，而是必須。」這一判斷，呼應國家2024—2035教育強國戰略的核心命題：教育、科技、人才三位一體，方能支撐起國家創新體系的底層架構。

在港科大（廣州），師生創新創業的案例比比皆是：從超薄聚合物納米薄膜的新材料突破，到幻實之境里科技與人文的碰撞；從智能牙刷、無感拾音麥克風對日常痛點的改造，到從機甲大師賽場走出的洗護一體機創業團隊；從賽博魯班對校園場景的智能探索，到大一學生自發搭建的校園服務智能體。倪明選校長用這些生動的故事，展示了學校多學科交叉融合的豐碩成果、自由探索與人機協作的校園生態，以及系統化制度設計如何支撐學生從「AI的觀眾」轉變為「AI指揮官」、從「知識的接受者」轉變為「問題的發現者」的過程。

「不必怕被AI取代，要在瞬息萬變中抓到機遇，不只問『該學什麼』，而要問『該成為誰』。」倪明選校長最後寄語全體新生：「港科大（廣州）給你攀登的高山、破土的裂縫，讓你尋隙破土，積勢成泉涌、去奔流、成汪洋。願你在此，完成你自己的相變：知識還是那些知識，但你已經不是原來的你。」

戴校徽、唱校歌、傳校旗，共赴新程

今年，開學典禮增加了一個特殊的環節。在佩戴香港科技大學（廣州）校徽儀式上，倪明選校長手執校徽，面向全場新生髮出三問：「你們準備好面對『沒有標準答案』的大學生活了嗎？」「你們準備打破學科邊界了嗎？」「你們準備好從港科大（廣州）出發，去創造未來了嗎？」全場新生以整齊響亮的「YES!」回應，將典禮氣氛推向高潮。