【篤學講壇】梁振英 | 科學的語言和語言的藝術
11月9日，香港科技大學（廣州）第六期「篤學講壇」開講。第十四屆全國政協副主席、香港特別行政區第四任行政長官、民心港人子弟學校理事會主席梁振英先生作為本期主講嘉賓，以「科學的語言和語言的藝術」為主題，為我們上了生動的一課。
香港科技大學（廣州）黨委書記屈哨兵教授，副校長（教學）吳景深教授，校長特別助理、校長辦公室主任李斌博士，協理副校長（知識轉移）熊輝教授、協理副校長（教學）楊暘教授，黨委副書記、紀委書記劉平倫，廣州南沙民心港人子弟學校總校長潘淑嫻博士出席講座。協理副校長（研究）、思政及國情教育中心主任伍楷舜教授主持講座。廣東省政協副秘書長伍守榮、區政協副主席鄧思卉陪同參加。
講座吸引了近600名港科大（廣州）師生和近50名民心學校學生現場參加，還有三千多名兩校師生通過直播線上觀看。
講座伊始，梁振英先生以自己每年在香港參加的專門為單身老年人組織的晚宴為例，指出發言之前，必須首先了解你的受眾。他提到，如今我們生活在一個高度組織化的社區中，我們在其中扮演着高度專業化的角色。不同領域的科學家、技術人員、工程師與非科學家人士共同協作，為人類創造出偉大的文明成果。
他稱讚港科大（廣州）跨學科研究的安排是非常出色的，指出在我們高度複雜的生活中，尤其是在跨學科工作的安排中，科學家以及非科學家之間的有效溝通顯得尤為重要。他強調了語言對人類生活的重要性，指出如果沒有語言作為有效的交流手段，就不會有今天的人類文明。
梁振英先生談到，人類並非地球上唯一能通過語言交流的物種，像螞蟻、蜜蜂、鯨魚和海豚等同樣能夠進行語言交流。但相較之下，人類投入更多的時間說話和傾聽，因為人類擁有的知識技術並不是與生俱來的，不是生而知之，而是學而知之。然而，他認為，相對於滿足交流的需求而言，語言具有其局限性。任何能夠最大限度地克服這種局限性的人，往往比其他人具有更強的能力，這就是語言的重要性。
緊接着，梁振英先生旁徵博引、深入淺出地向同學們闡釋了不同領域的科學語言，他談到每個行業都有自己獨特的行話，通常包含一些讓外行人難以理解的術語，而這也成為科學家與非科學家之間交流所面臨的挑戰。
他提到，許多傑出的科學家和專家雖然專業能力出眾，但可能並不是最好的演說家。他進而指出，語言能力的獲得，是不斷訓練、學習和實踐的結果。由於我們可能缺乏必要的語言技能，導致語言表達不準確，無法準確傳達所需信息。
梁振英先生以茅台酒和中國茶葉為例，指出我們國家在追求高質量發展的征途中，需要開發出一套符合時代需求的商業語言系統，助力我們攀上高峰最後一公里。
在講座中，梁振英先生以生動有趣的案例進一步闡述了語言的藝術，並傳授了實用的語言使用技巧。他鼓勵年輕學生們投資自己的語言能力，因為掌握英語語言技能具有巨大的優勢。他建議同學們要不斷地練習自己的語言技能，否則可能會失去它。
他勉勵同學們學而後知不足，要堅持讀、看、說，翻字典。在寫作中，需要明確知道我們看到了什麼，並且需要知道在哪裡停止。梁振英先生的精彩分享贏得師生們熱烈的掌聲。講座結束後，學生們積極提問。
問：梁先生，我有一個問題，您認為在日常生活中使用神秘的語言和虛偽的語言是合適的嗎？
答：在這個藝術領域，語言的設置很大程度上取決於場合，也取決於你的意圖，你設置的目的是什麼。
問：你能給我們一些關於如何進入一個新領域的建議嗎？
答：你需要儘可能多地吸收，同時保持批判性。當你接觸任何新事物時，你需要有一種好奇的心態，問問題，閱讀書籍，閱讀材料，我認為這是一種很好的方式。
問：您在大學學習的科學和工程是如何給您後來的生活帶來成功經歷的？
答：我認為在一定程度上，大學教育不僅僅是培養人的方式，更是一個豐富人生的過程。我們要認識到語言作為溝通工具的缺陷，在我們的工作生活當中就要去彌補這個缺陷，使得我們的溝通能力、理解能力提升，提高競爭能力。
在講座的最後環節，港科大（廣州）黨委書記屈哨兵教授表示，梁振英先生的演講生動詮釋了真善美的精神。科學的語言，那是求真；語言的藝術，那是求美；如何使生活中的語言變得更科學，那就是求善。
屈哨兵教授向梁振英先生贈送了學校特別準備的禮物——搭配了港科大（廣州）和民心學校日與夜美景的3D打印相框。他表示，這份禮物也是真善美的體現。禮物是學生們手工做出來的，這是真；混合3D打印，展示學校的白天和夜晚景色的禮物，這是美；同學們希望用創造來改造我們的世界，向梁先生致敬，這是善。同時，屈哨兵教授還送上了由他所在團隊港科廣合作高校共同研製、最新出版的關於粵港澳大灣區語言生活狀況報告的書籍。
在全體師生熱烈的掌聲中，本次講座圓滿結束。講座結束後，香港科技大學（廣州）校領導與民心港人子弟學校學生合影留念。
篤學講壇
「篤學講壇」由香港科技大學（廣州）思政及國情教育中心主辦，以「科技思政」為特色，秉承「以講促學」的宗旨，推出國情教育系列專題講座，引導學生準確理解國情與社情，傳承紅色基因，厚植愛國愛黨情懷，增進社會主義覺悟，更好發揮立德樹人關鍵課程作用。
