中國工程院院士方濱興於大學論壇開講，剖析「方班研討廳」教育創新模式

12月11日，香港科技大學（廣州）大學論壇迎來了一場教育界的智慧盛宴，中國工程院院士、廣州大學網絡空間安全學院教授及名譽院長、鵬城實驗室新型網絡部主任方濱興教授作為主講嘉賓蒞臨現場。他以獨創的「方班研討廳」新型互動式教學模式為軸心，為全校師生獻上了一場啟迪智慧、激發思考的精彩演講，引領了一場教育創新的深度對話。

大學論壇在熱烈的掌聲中緩緩拉開序幕，香港科技大學（廣州）校長倪明選教授首先對方濱興院士的到來表示了誠摯而熱烈的歡迎，並高度讚譽了他在教學與科研領域的卓越成就與傑出貢獻。倪校長指出，在高等教育的新時代，教學不僅是知識的傳遞，更是思維的點燃與靈感的激發。他指出，學習、科研與教學雖相輔相成，卻各有千秋，提升教學能力與探索新模式，需要我們以更加開放的心態，勇於探索未知的領域。方濱興院士是網絡空間安全領域的領航者，同時亦是一位在教育創新道路上勇往直前的探索者，他所創立的「方班研討廳」互動式教學模式，無疑為高等教育這片沃土注入了一股嶄新的活力與靈感。

隨後，方濱興院士在演講中深入淺出地闡述了「方班研討廳」的核心理念和教學流程。方院士強調，教育的本質在於激發學生的主動性和創造性，而「方班研討廳」正是基於這一理念而設計的。他深入剖析了「求源、熵減、思辨」這三大教學原則的內涵與價值。方院士鼓勵學生要勇於追溯知識的源頭，敢於挑戰傳統觀念，通過深入探究，發現知識的真諦；同時，要學會在信息爆炸的時代中，化繁為簡，提煉出核心問題，提高學習效率；更重要的是，要培養批判性思維，敢於質疑，勇於創新，以思辨的精神去探索未知的世界。

在「方班研討廳」的教學模式中，學生不再是被動接受知識的容器，而是成為學習的主體。課前，師生通過線下交流共同選定研究主題，學生進行自主調研和理解；課堂上，學生輪流宣講自己的研究成果，師生間進行深度的問答互動，專家則給予專業的點評和指導；課後，學生總結反思，教師復盤整個教學過程，學生還可以通過網絡回看進一步鞏固所學知識。這種互動式的教學方式不僅提高了學生的學習效率，更培養了他們的創新思維和協同能力。

方院士還分享了「方班研討廳」在教學實踐中的成功案例。他提到，這一教學模式已經吸引了50所高校參與其中，近60名院士受邀參與指導和點評。這些實踐不僅證明了「方班研討廳」的有效性和可行性，也為其在更廣泛的範圍內推廣奠定了堅實的基礎。同時，方院士也坦誠地分享了在教學過程中遇到的挑戰和困難，以及如何解決這些問題的方法和經驗。

在演講的尾聲階段，現場觀眾紛紛提問，與方院士進行了熱烈的互動。香港科技大學（廣州）協理副校長（知識轉移）熊輝教授、未來技術學院署理院長王旭東教授與方院士就可持續推廣「方班研討廳」模式，培養學生協同能力和提出問題的能力等方面進行深入探討。

演講圓滿落幕之際，倪明選校長代表香港科技大學（廣州）向方濱興院士贈送了富有港科廣特色的文創紀念品，以表達學校對方院士的崇高敬意與衷心感謝。

此次大學論壇不僅是一次教育理念的交流與碰撞，更是一次對教育未來發展方向的深刻思考與積極探索。我們滿懷期待，願在未來的教育實踐中，能夠湧現出更多像「方班研討廳」這樣富有創意與實效的教學模式，共同推動教育的進步與發展。