香港科技大学（广州）召开2026年教师节教师代表座谈会

为热烈庆祝第42个中国教师节，大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚，进一步落实立德树人根本任务，共谋教学改革与创新发展，9月9日上午，香港科技大学（广州）召开2026年教师节教师代表座谈会，20余名教师代表参加会议。香港科技大学（广州）校长倪明选教授出席并致辞，党委书记谷忠鹏主持并作总结讲话。

出席座谈会的领导嘉宾还有副校长（行政）庞鼎全教授，党委副书记梁碧茹，国家卓越工程师、港科大（广州）首席工程师苏权科教授，协理副校长（研究）伍楷舜教授，协理副校长（综合协调）关继祖教授，未来技术学院院长王旭东教授，教育科学学院署理院长訾云龙副教授及有关单位负责人等。座谈会现场，来自枢纽、学院等学术单位教师代表齐聚一堂，围绕“大力弘扬教育家精神 共筑尊师重教风尚”主题，共庆节日、共话育人、共谋发展。

校长致辞

倪明选校长发表致辞。他表示，教师言传身教的育人力量，是高校立德树人的核心根基与价值所在。作为新型研究型大学，学校当下核心使命是服务国家战略，为国家和粤港澳大湾区自主培养高端人才。回顾教学改革探索，教学模式不断迭代升级，从传统课堂到翻转课堂、慕课，再到AI与教育深度融合，倪明选校长指出，AI给教育带来的变革是“天翻地覆”的，教学改革是学校当前面临的最大挑战。他强调，教学改革需大胆试点、积极探索、复盘总结，立足学科特色开展差异化创新。学校持续推进教学改革，成效稳步凸显，学生教学满意度持续提升，学校教改成果广受关注。学校将全力支持教师在教学创新上先行先试，也期待大家在交流中碰撞思想、共同破题。

最后，倪明选校长为全体教师送上教师节祝福，勉励大家坚守育人初心、深耕教学主业，以持续的教学创新助力学校高质量人才培养事业迈上新台阶。

教师代表发言

在交流分享环节，6位来自枢纽、学院等学术单位的教师代表，结合各自教学实践依次发言，聚焦课堂教学优化、人才培养模式革新等关键方向，分享对教学改革的思考与探索。

功能枢纽地球与海洋大气科学学域助理教授吉启星分享了他在教学中做到“有趣、有料、有用”的理念。“有趣”是敲门砖，通过动手实验、场景互动等激发学生兴趣；“有料”是压舱石，以扎实的专业内容为核心，融入前沿成果，拓展学生知识面、锻炼思辨；“有用”是落脚点，将融合学科知识与现实问题结合，把学生所学转化为解决实际问题的能力。

信息枢纽人工智能学域助理教授刘李探讨了AI时代教师不可替代的价值，分享了其开设面向新生的AI通识课程、参与编写学校首本AI通识教材、与团队搭建“AI+教育”个性化学习系统平台等实践探索。她认为，教师的核心价值在于传授学生解决问题的综合能力，要在AI浪潮中找准自身定位、发掘并坚守自己独特的育人价值。

系统枢纽智能制造学域助理教授王文宇分享了以项目制学习重构专业课堂的实践探索，从“先学后用”转向“以用带学”，用“造一辆自行车”“造一台航空发动机”等真实工程问题牵引教学，引导学生探索所需的知识与技能，从而建立系统性的工程思维，提升学生的自信与创造力。

社会枢纽创新创业与公共政策学域助理教授侯韵分享了在创新创业课程中关于“留白”的教学实践：从“一定要讲完”到“把思考留给学生”，尝试增加课堂互动的设计，把真实案例引入课堂，鼓励学生在课堂上进行讨论和思考，让学生在“犯错-修正-再判断”中夯实对技术、发展与未来的信心。

未来技术学院红鸟硕士基地一级讲师黄同舸结合曾参与自动驾驶系统设计、数据中台建设的企业研发经历，分享了在红鸟硕士班跨学科项目教学中的体会：把项目的每个阶段都变成学生能力成长的机会，引导学生学会发现问题、分析问题、解决问题，并在真实反馈中学会尊重事实、理解他人、承担责任。

思政及国情教育中心一级讲师徐铁英强调价值塑造的重要性。她将科技伦理与法治案例融入课堂，将认知网络分析法引入思政课学习分析研究，推动思政教学从“经验驱动”转向“数据驱动”，引导学生树立家国情怀和伦理担当。她表示，教师要以教育报国为使命，才能培育出能破解时代难题的真正人才。

自由交流环节

在自由交流环节中，庞鼎全教授结合自身四十余年的从教经历，回顾了早年开设人工智能、计算机编程等课程的教学实践。他谈到，教师是终身学习的职业，要牢固树立终身学习的思维，在持续学习中回应教育变革带来的新挑战。

关继祖教授谈到，近十年来国家与社会对研究伦理愈发重视，而伦理失范会给教师与学校带来巨大风险。学校自建校之初，在倪明选校长的重视下，已建立一套研究伦理管理体系。他呼吁全体教师在教学中培育学生研究伦理素养，让学生带着技术与伦理担当走向社会。

苏权科教授回忆起1982年毕业后回乡担任高中物理教师的短暂从教经历，感慨当下教师拥有潜心育人的良好环境。他指出，港科大（广州）具备交叉融合学科、AI赋能、创新创业的鲜明办学特质，学校应当打通人才培养、科技创新与产业发展链条，期待学校办学特色得到全球认可，奋力书写新时代教育工作者答卷。

与会教师围绕AI时代基础课教学改革、学生心理健康、科研伦理与学术规范、跨学科人才培养等话题畅所欲言。未来技术学院院长王旭东教授介绍了红鸟硕士项目“知识、能力、素养”并重的培养理念，感谢全校老师对红鸟硕士项目的贡献，希望各方教师协同育人，共同提升红鸟硕士项目品牌；教育科学学院署理院长訾云龙副教授强调启发式教学对培育学生学科兴趣的重要性，提出教师要激发学生兴趣、引导学生善用AI并做好价值引领；信息枢纽副院长王炜教授提出大学教育重在能力培养、教学方式革新与价值观塑造，教师传递给学生的不仅是知识，更是为人处世之道与思维训练；信息枢纽计算媒体与艺术学域助理教授王泽宇呼吁更多关注AI时代学生的成长焦虑，在课堂内外帮助学生找到自我价值；系统枢纽智能交通学域助理教授鱼欢谈到面对AI工具带来的冲击，基础学科教学更需要将知识与真实应用场景相结合，引导学生学会驾驭AI、善用AI，在解决实际问题的过程中激发学习兴趣和创新能力。

党委书记总结讲话

谷忠鹏书记作总结讲话。他围绕韩愈在《师说》中“传道、授业、解惑”三个核心命题，结合港科大（广州）办学实践，对如何在人工智能时代回答好这三个命题做了交流分享。

一是坚守初心笃“传道”，做学生品德成长的引路人。所谓“道”，指的是立德树人的修身之道、求真务实的治学之道、国家担当的人间大道。作为一所融合学科大学，港科大（广州）所做的重大改革不仅是学术架构层面上的，更隐含着认识世界的理念和人才培养的逻辑，是道的层面的重塑。希望大家将家国情怀、社会责任、人文素养融入日常教学，以身作则，塑造学生正确的世界观、人生观、价值观。

二是深耕专业精“授业”，做学生求知求索的摆渡人。所谓“业”，指的是扎实过硬的知识技能、深学细悟的学习能力、学以致用的实践能力、与时俱进的治学本领。港科大（广州）在倪明选校长的引领和广大教师共同努力下，在培养学生融合学科思维能力等方面，做了很多探索并取得积极进展。希望大家继续保持精进之心，深耕专业领域，锤炼教学本领，创新教学模式，丰富教学内容；不仅要传授前沿知识，更要传授学习方法和思维能力，为学生长远发展打下坚实基础。

三是心怀温情善“解惑”，做学生成长路上的暖心人。解惑是教育的温度所在，也是师生共情的桥梁所在。当前AI正在重塑知识的生产、传播和应用方式，如何应对AI时代带来的种种挑战，需要每一位老师不断探索，给自己解惑、也给学生解惑。同时，希望大家不仅要解决学生的学业困惑，更要关注学生心理状态与人生迷茫，常怀仁爱之心，耐心倾听、用心疏导。

最后，谷忠鹏书记再次为全体教师送上节日祝福，呼吁大家大力弘扬教育家精神，以德立身、以智施教、以爱育人，继续在当好师者的道路上砥砺前行。