喜讯！我校元宇宙思政教育案例获奖！
近日，2024年广州市基层思想政治工作优秀案例评选结果揭晓。由香港科技大学（广州）思政及国情教育中心报送的《为教学改革创新赋能，解锁思政教育新场域——元宇宙思政教育优秀案例》获“2024年广州市基层思想政治工作优秀案例二等奖”。
自2022年9月开学以来，港科大（广州）紧紧围绕爱国与创新双重基因，提出“科技思政，铸魂育人”理念，创新打造元宇宙思政课堂，将思政内容转为具有沉浸式、互动性和趣味性的虚拟现实场景。
倪明选校长谈国家安全教育，融合科技与育人的创新实践
4月15日是全民国家安全教育日。香港科技大学（广州）校长倪明选教授接受大湾区之声采访，从科技角度谈国家安全教育。他指出，国家安全是一个综合性概念。科技发展与创新关乎政治、经济、军事等多领域安全，是国家安全的重要屏障。
倪明选校长结合香港科技大学（广州）科技特色介绍了学校如何开展国家安全教育。他认为，思政课及国家安全教育课都不能流于教条式教学，要充分利用科技手段赋予课程生动性和实效性，应当通过展示科技成果、组织实地探访等多种互动体验方式，让学生直观感受、亲身参与，从而实现对国家安全教育内容的深度理解与吸收。
同时，国家安全教育应拓宽视野，聚焦网络、芯片、人工智能等科技安全问题，强化学生对科技风险与防护的认识，并将其融入日常课程及校园活动中。
最后，倪明选校长强调，每一个国民都要高度认识国家安全重要性。“只有国家安全了，我们才能有更好的生活，我们科研工作者才能真正安心地去做科研，我们的社会才能更稳定发展。”
搭建元宇宙思政教育平台，沉浸式数字课堂体验将撬动什么？
如何利用新技术讲好新时代的中国故事？如何激发学生思政学习主动性和创造性？香港科技大学（广州）将“思政课与爱国主义教育”作为“元宇宙+教育”融合改革的第一步棋，紧扣“科技与国家命运”主线，充分体现学校的双重使命——弘扬爱国主义精神与推动创新发展。
去年9月，元宇宙联合创新实验室正式启用，为思政课程建设解锁新场域。思政及国情教育中心成立相关专题研究组，根据学生需求和兴趣多方调研，与该实验室共同打造了“元宇宙思政精品示范课程”。
课程首次将元宇宙技术与军事实训结合在一起，支持多人实时在线互动，高精度场景建模与呈现和沉浸式交互体验让不少学生眼前一亮。
学校还试点建设了元宇宙科技主题馆，通过创设香港特别行政区第五任行政长官林郑月娥女士和香港科技大学（广州）创校校长倪明选教授的体积视频数字人形象，结合人工智能大模型工具技术，牵引学生探秘“国之重器”，为学生授课答疑，让同学们感受到中国高水平科技的自立自强，引导学生树立民族自信，增强爱国情感，达到思政课铸魂育人的目的。
据了解，经过半年左右时间的建设，元宇宙联合创新实验室现可实现“多人在线虚拟课堂”和“无人机仿真模拟”。学生和老师可在虚拟空间中实时在线互动，通过虚拟沙盘讨论历史事件。同时，无人机飞控算法已被嵌入到虚拟空间中，学生在实验室即可体验我国先进的无人机技术，了解无人机应用场景，学习无人机操控等。
未来，学校还将通过实景建模、场景设计测试、机械解构再造等方式，打通红色教育资源实地参观互动交流难的瓶颈，把红色教育基地、博物馆、科技馆、实训室、专家学者等引进思政课堂，让学生在模拟的现实场景中体验和实践，提升学习迁移力和转化率。
港科大（广州）思政新篇章，育青年思想，铸爱国情怀
思政及国情教育中心积极落实立德树人根本任务，紧密结合时代特点和粤港澳大湾区发展战略，不断创新思政教育形式与内容。通过元宇宙等先进技术手段，学校构建“科技思政”特色教学体系，将思政课堂拓展至虚拟现实领域，实现课堂教学的沉浸式体验和互动性学习。
同时，思政及国情教育中心积极开展多层次、多维度的思政实践活动，开展笃学讲坛，邀请校内外专家学者交流经验，持续优化课程设置，组织实地调研等，旨在将思政教育扎根于社会实践，提升学生的综合素质和社会责任感。
协理副校长（研究）、思政及国情教育中心主任伍楷舜教授寄语:
在香港科技大学（广州）的思政及国情教育工作中，我们坚持创新教学方法、拓展教育领域，紧紧围绕“科技思政，铸魂育人”工作理念，探索构建元宇宙思政教学空间。
通过精心设计的特色课程、深入浅出的专题讲座以及丰富多彩的社会实践活动，积极引导学生感受中国科技成就、培养爱国主义情感，努力实现思政课程的育人目标。
校党委书记屈哨兵教授寄语:
学校思政与国情教育中心这次报送的项目获得市政研会的高度肯定，说明我校思政课的建设有了一个很好的开端。这个“好”体现在充分利用学校的科技特色不断地给思政课进行内涵赋值和方式创新，用更加有效的形式来提升学校思想政治教育的水平。接下来，我希望思政与国情教育中心能够在这个新的起点上推出更多的好成果，更好实现思政课与课程思政及学校大思政的创新发展，产生更多的更大的影响，润物无声，真正把“立德树人”落到实处，培养堪当建设社会主义现代化强国与民族复兴大任的时代新人。
