HKUST(GZ)’s first “academic affair publicity meeting ” successfully held

今天中午，我校首次“学术事务宣贯会”在大学学生活动中心举行。校长倪明选教授出席并担任主讲人，全体学术人员、相关行政部门负责人参加此次宣贯会。

会议伊始，倪明选教授强调了港科大（广州）的愿景：以全面的学科交叉为方法，港科大（广州）将坚持高标准办学，立志成为粤港澳大湾区的创新型人才培养高地和科技创新发展高地。

以创办世界一流的创新型、高水平研究型大学为目标，港科大（广州）将在办学中充分发挥自身优势。坚持“港科大一体，双校互补”的办学框架，与港科大共享同一品牌、坚持同一学术标准，并始终推进双校深入合作，实现资源共享，优势互补。

在交叉学科的学术设置之下，港科大（广州）采用创新的“枢纽-学域”学术架构，建设基于研究主题的实验室或实验中心，致力于打破人为定义的学科藩篱、垂直思维和“学术孤岛”。在教学方面，港科大（广州）将持续更新迭代教学法，推进项目化教学、模块课程超市，加强学生培养过程中的数字素养训练。此外，推动作为科技大学的社会服务和技术转化，为师生的发明、发现和科技升级成果提供产品化的沃土和生态系统。

在技术和产业的发展方面，我校鼓励学生创新创业，同时大力发展技术转移。

同时，倪明选教授表示，发展交叉学科也面临诸多挑战，鼓励教师开放心态、以包容、合作的精神去开拓固有学科背景之外的机会；同时，学校也将在资源、评价等诸多方面，开创新型机制，支持和促进交叉学科活动的蓬勃发展。

提及港科大和港科大（广州）的双校合作方式，倪明选教授表示，学校将尽快设立“教务委员会”及其各下设委员会。通过委员会治理方式，保证教授治学和学术治理的多元参与，并建立与港科大的联合学术协商机制，确保学术标准、学位授予、教学资源得到有效支持。

倪明选教授重申了教育教学在办学中的基础性地位，并强调广大教师要坚持学校的教学改革方向，积极推进教学活动创新，将“以学生为中心”的教育理念落实到每一门课程设计的细节中去。

教学改革和教学政策也是十分重要的议题。在人才培养方面，港科大（广州）将采用“因材施教, 自我规划”的导师制和个性化培养方式，采用课程知识模块化超市的选课方式，采用线上线下兼顾的“翻转课堂”模式，着重培养学生的设计思维，同时为学生进行数字赋能，以培养综合素质及素养。

会议气氛热烈，与会者还对两校共同学生指导、科研支持、学术领导力培养等诸多议题进行了交流和探讨。