张康：在港科大（广州），计算机学者回归艺术“本心”

“被计算机耽误的艺术家”——是张康教授眼中的自己。采访当天，张康佩戴了一条花纹繁复的橙色领带。据他介绍，这是他自己的设计与人工智能技术结合产生的“Jackson Pollock风格”作品。“这条领带对于‘理工男’可能有点花哨，但对于搞艺术的来说刚刚好”，他说。从小热爱书法、画画的他，选择学习计算机工程专业。他在英国、澳大利亚、美国等地求学、任教，在海外生活了三十多年。凭借着对艺术的爱好和兴趣，在张康学术生涯的最近十年，他逐渐开始涉猎生成艺术领域的研究。

2021年，刚回国不久的张康，第一次听说了正在筹建的香港科技大学（广州），以及一个独特的学域——计算媒体与艺术（Computational Media and Arts，CMA）。张康的学术之路兜兜转转，终于在香港科技大学（广州）得以回归本心。

“2020年12月1日回国 (经历省一万字)，抱着叶落归根、发挥余热、深度领略祖国大好河山的想法加入了珠海 UIC。短短一年，结交了大批朋友，跨越各部门，感激有你们!期间惊喜地发现屈华民教授旗下的香港科技大学（广州）计算媒体与艺术CMA，第一个念头便是“This is made for me!”，便使出吃奶的劲申请，万幸坐着过山车进来了！这些年全凭兴趣爱好渐转艺术，居然有了用武之地(真觉得自己是被计算机耽误的艺术家)。完全没想到，广州新校开学在即，接到让我接替华民担任Acting Head的任命，这可是巨大的挑战，任重道远。希望能服务好聚集了顶级学者和数字艺术家的CMA大家庭!”

张康老师好！您是计算机工程的博士，在油画、书法、摄影、写诗等方面颇有造诣，请您简要介绍您的研究领域及所获得的成就。

我从小就喜欢画画。在小学、初中时打了一些基础。我参加的是恢复高考之后的第一届，读的是计算机工程。后来分配工作，在上海的研究所工作了4年，做的是计算机辅助设计方面的工作。读书和工作期间，我也没有放弃对艺术的追求。我的书法作品曾获得四川省书法竞赛一等奖，油画作品曾获上海市书画竞赛三等奖。

后来，我获得公派出国的机会，到英国布莱顿大学做访问学者，之后留校在电子工程系获得博士学位。1991年到2000年期间，我任职于澳大利亚麦考瑞大学，期间的研究方向是软件可视化（soft-visualization）。2000年1月我又去了美国，加入美国德克萨斯大学达拉斯分校，从访问做到终身正教授，离职后成为荣誉教授，研究领域逐渐转到可视化语言（visual languages）。因为无法割舍对艺术的热爱，最近10年渐渐开始涉猎生成艺术，也发表了一些关于美学度量的学术文章，全凭我个人对艺术的一腔热忱。

我在2011年还拿了一个EMBA学位，确实很少有学者去读EMBA学位的。不过刚好那时我在企业有些尝试，也算学以致用。所以我常说自己是“不务正业”。

您为什么选择回国，又为什么选择加入港科大（广州）？

近几年其实早有回国的打算。一直留在美国主要是因为家庭的原因，希望孩子的教育不要中断。2018年我给UIC（北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院）做一个硕士点评审委员会的主席，那时第一次接触到国内合作办学性质的高校，纯英语的授课环境和文化挺吸引我，本打算那个时候就回国。

我这个人热爱旅游，跑了六十多个国家，南极我也去过了。我还去布拉格做了一段时间的访问学者，直到2021年才正式回国。回来没多久，听说了香港科技大学在广州建校，又听说了CMA这个专业，一打听是屈华民教授领衔的，我们之前也认识。我跟屈华民开玩笑，这个专业简直是为我设计的嘛！因此我毫不犹豫地选择了申请并有幸加入！  

计算媒体与艺术学域算得上是港科大（广州）非常有特色的交叉学科，将计算机科学与艺术融合，它究竟是研究什么的？

广泛地来说研究的是技术和艺术的有机结合。比如，研究如何将人工智能等计算机技术用在艺术设计上，这个叫做计算美学（Computational aesthetics），它探讨的是用计算机生成作品，也包括将艺术作品拆解出一些细致的指标来进行度量。

反过来讲，艺术设计也能推动技术的发展，这就叫做美学计算（Aesthetic computing）。一个比较鲜活的例子是乔布斯，他本人在艺术方面的学习，推动了苹果产品的设计、产品字体等。

我们在向艺术家展示一些计算机艺术影响之下的作品时候，经常被问到的一个问题：如何模拟艺术创作者的情感？我认为至少在短期之内，是无法模拟的。人工智能是基于神经元的模型去模仿人脑，但我们都知道人脑的复杂程度远比计算机复杂。

最近很多关于人工智能取代一些职业的讨论。以平面设计举例，随着技术的发展，我认为相对初级的设计工作可以由人工智能来承担，但是非常需要创造力的工作，人工智能还没办法取代的。

能否分享一些您加入港科大（广州）以后的工作成果？

我首次提出了一个“元宇宙慕课”（ Massive Open Metaverse Course）的概念。在这种课堂场景之下，任何人都能操作自己的数字分身进入到虚拟空问，是一种更具沉浸感、更智能、更真实的在线教育模式。MOMC可承载高维时空信息，兼容慕课（MOOC）中的教学、作业、评估和考核方式，进一步融合实训及实践需求。目前我们在尝试将“校长第一课”等课程中制作成“元宇宙慕课”，让相对来说标准化、重复的课程体验更加丰富。

CMA学域牵头建立的CMA Lab马上要投入使用了，拥有非常先进的设施设备，将会提供给教师和学生使用。

您招收学生的标准是怎样的？如何培养学生？

我现在指导10个博士生，他们的背景非常多元，有建筑、艺术设计、计算机、甚至有车辆工程背景的。而我以前指导的学生，大多数以计算机背景为主。因此关于培养的方式我也在探索。不过有一点原则，我强调学生的自主、独立。

我的风格是，玩的时候应该放得开，但是做事的时候要投入。特别我们是搞艺术的，不能太死板，对吧？上个学期的团建活动因为疫情原因搁置了，最近我会带学生们去佛山的大地艺术节参观。这学期我教授一门《书法的计算方法》，我计划带学生们到安徽泾县的红星宣纸厂去调研。我希望学生们边玩边学，寓教于乐吧。

您在港科大（广州）工作、生活的感受如何？

最大的一个感受是，港科大（广州）从空间上、概念上都完全支持我们发展交叉学科。从空间上讲，在教研设施集中的核心区，我在五分钟之内就可以从一点到另外任意一点，这给交流带来很大便利。从概念上讲，我们枢纽、学域的架构，打破了传统“院”、“系”的限制。社会枢纽城市治理与设计一位教授发信息跟我说，他也对Jackson Pollock（美国著名画家）有研究，要来和我交流交流。诸如此类的例子数不胜数。

这是加入港科大（广州）以来的最大体会，交流才能促进创新。我希望推动学域往这个方向走，多招一点不同专业背景的老师，心理学的、哲学的、建筑的，等等。当然，还是要合作，合作才能激发创新。

请您用一句话推介港科大（广州），邀请更多人才加入。

港科大（广州）是全球少有的几个全面提倡交叉学科建设的高校，校园的物理结构和学术架构，都为交叉学科的创新研究和教学提供了难得的平台。欢迎有志之士加入！