香港科技大学（广州）在巴黎主办中法交叉学科高级别研讨会

巴黎时间2月5日，香港科技大学（广州）联合全法中国科技工作者协会（ASICEF）共同主办中法交叉学科高级别研讨会暨香港科技大学（广州）全球人才恳谈会。

继1月25日在布鲁塞尔主办以构建研究型大学生态为主题的中欧高等教育圆桌会议后，本次研讨会是香港科技大学（广州）访问比利时、德国、瑞士和法国之行中的又一场重磅学术活动。

香港科技大学（广州）校长倪明选教授、全法中国科技工作者协会（ASICEF）理事长丁力女士和中国驻法国大使馆陈力公使分别致辞；中科院外籍院士克里斯汀·阿芒托（Christian AMATORE）教授、法国巴黎高科化学学院巴黎化学研究所“材料、界面和软物质”组长李敏慧教授、香港科技大学（广州）信息枢纽院长陈雷教授和系统枢纽院长李世玮教授等十多位中法顶级专家分别在专题报告和圆桌论坛环节分享了精彩观点。近百位中法两国杰出学者、业界领袖和青年人才参加了线上和线下活动。

香港科技大学（广州）协理副校长（教学）杨旸教授、全法中国科技工作者协会（ASICEF）副理事长马贤定和香港科技大学（广州）人才服务处副处长张文超分别主持了活动的相关环节。中国驻法国大使馆科技处公参郭晓林、科技处一等秘书诸颖、教育处一等秘书乔正顺，香港科技大学（广州）全球事务处处长付敬等参加了研讨会。

倪明选校长在致辞中谈到，今年中法建交迎来60周年，在这里程碑式的年份，中国和法国的大学及伙伴有责任深入推动人文交流，贡献于更多人的福祉。他说，融合学科教育改变知识创造和学生培养范式，有效提升学生为应对全球挑战提供解决方案的能力；以培养能为全球现实问题提供解决方案的学生为主要目标，香港科技大学（广州）走在跨学科教育实践前沿。然而，如何更好地在教育、研究和知识转移等各方面实现跨学科优势仍需相互学习借鉴，中法需在这个领域加强交流和合作。

丁力理事长在致辞中回顾说，教育和科技的交流与合作一直是中法两国建交60周年来交流往来的重要组成部分。全法中国科技工作者协会希望通过双方携手举办这次活动，为香港科技大学（广州）搭建全球科技专业人才之间的沟通桥梁，进一步探讨更广泛的国际合作机会。这次活动也将成为大家共同交流和合作的新起点。

陈力公使在致辞中表示，科学无国界，创新无止境。科技创新是人类社会发展的重要引擎，也是应对全球挑战的重要手段。在这方面，中法教育科技与人才交流合作始终走在中西方合作的前列且日益密切。希望中法教育界和科技界的专家、学者可以在研讨中碰撞思想、相互启迪，在中法建交60周年之际，回顾发展成果，展望合作前景。

在当今世界，无论是解决复杂的全球性问题还是推进科学技术的进一步突破，学科融合都是大家公认的发展方向。为此，中法两国不少教育工作者在引领世界潮流，革新教育理念和方法，通过融合来自不同领域的知识，解决人类紧迫的挑战。在专题发言环节，中科院外籍院士克里斯汀·阿芒托（Christian AMATORE）教授谈到，科学不应该有国界的区别。他强调科学实质上是所有文明的纽带，就如同丝绸之路连接各地一样。同时，他表示很高兴看到这么多年轻人同聚于此，对于不同国家的科学研究充满热情。他重点介绍了自己在分子化学和生物领域与中国团队合作所取得的最新科研成果，并对港科大（广州）的交叉学科理念深表认同，他认为不同学科背景研究者之间的合作对于取得成果至关重要。

法国巴黎高科化学学院巴黎化学研究所“材料、界面和软物质”组长李敏慧教授则在专题发言中回顾了自己与香港科技大学的深厚渊源。2017年至2021年，她与香港科技大学唐本忠实验室合作，获得法国科研署和香港研究资助局合作基金，培养了非常多拥有国际视野的优秀毕业生。她指出，法国国家科学研究中心自1995年在北京设立代表处以来，已成为中法两国科技合作交流的重要桥梁，并将持续不断地促进两国之间的战略合作。

香港科技大学（广州）致力于建设全球首家融合学科大学，探索世界高等教育的2.0新模式。校长倪明选教授作了题为“高等教育中的交叉学科视角”的主题演讲，从全球特别是联合国教科文组织对高等教育融合学科教育研究的经纬、当今世界跨学科教育的现状和未来人才的需求三个角度阐述了港科大（广州）建设以交叉学科为特色的研究型大学的必要性和紧迫性。倪明选校长指出，港科大（广州）交叉学科的学术发展会经历渐进、突破和迭代三个层次，通过学科交叉定位复杂问题、通过项目制学习探索教育变革、通过设计思维课程和AI赋能的课堂培养出能够面向未来打破边界的跨学科人才。

在圆桌讨论环节，七位来自不同学科、不同背景的教授对交叉学科的探索和实践各抒己见。法国国家药学科学院院士张勇民教授认为，从近年来看，涉及交叉学科背景的诺贝尔奖获得者至少占百分之五十，交叉学科必定是未来的发展趋势。

克里斯汀·阿芒托（Christian AMATORE）教授指出，科学本身天然具备多学科的性质，科学家应当享有跨学科研究的自由，这种自由对于科学的发展至关重要。他认为应该建立健全的、专业的多学科教育体系。

法国国家科学研究中心（CNRS）一级主任研究员陈勇教授则认为，在交叉学科的实践中，融合不仅仅是学科间知识的整合，更是对多元思维和方法的兼容与共鸣。唯有在不同专业领域的研究者之间相互尊重和理解的基础上，才能够真正实现跨学科合作的协同效应。

法国东方语言文化学院-东亚研究所研究员于硕教授作为圆桌中唯一的人文学科背景的嘉宾，她认为人文学科同样面临许多涉及交叉学科的情境。针对不同背景的人群，要学习他们的思维方式，让研究者可以更加理解人类文化的复杂性。

香港科技大学（广州）信息枢纽院长陈雷教授谈到，港科大（广州）为学生提供了在求学和科研过程中发现不同领域机会的平台。在这个学习环境中，学生逐渐成长为具备多方面技能的全能选手，能够灵活适应社会发展中不断迭代的需求。

香港科技大学（广州）系统枢纽院长李世玮教授指出，学校采取了以探索为导向的融合学科主动学习模式，这种创新的模式需要“一破一立”的改革。“一破”指需要打破划地为界的藩篱，“一立”则指建立新的学术评价体系，采取更多元、更创新的评价体系以适应创新模式的发展。

国际生态文明校园主席弗朗辛·德普拉斯（Francine DEPRAS）则说，我们迫切需要培养一批卓越的教师。在培训教师的过程中，不能各自为政，应该着重培养交叉学科的理念，以确保教师能够以更出色的方式来引导青年人的成长。

研讨会后，香港科技大学（广州）举办全球人才恳谈会（巴黎站）。

香港科技大学（广州）协理副校长（教学）杨旸教授、人才服务处副处长张文超向现场的青年人才介绍了学校的具体情况、人才政策和相关需求，诚邀青年人才加盟港科大（广州）。